Evaluación educativa
"Queremos saber en qué lugar estamos parados",
dijo el Ministro de Educación
“Antes de fin de marzo vamos a tener todos los resultados,
para dárselos al Ministerio de Educación, a los supervisores,
a los directores y al público en general para que todos conozcan
los resultados de esta evaluación”, adelantó la
ministra de Ciencia y Tecnología, Alicia Bañuelos. Se
evaluarán tres áreas de conocimiento desde los primeros
días del ciclo lectivo, que comenzará el 29 de febrero.
“No es un examen, nadie va a salir mal en esto, eso una foto
de la situación en la que estamos”, indicó Amitrano.
En conferencia de prensa, los titulares de Educación, Marcelo
Amitrano y Bañuelos, de Ciencia y Tecnología, explicaron
los alcances y metodologías de las evaluaciones.
La ministra de Ciencia y Tecnología, Alicia Bañuelos,
y el ministro de Educación, Marcelo Amitrano, detallaron el
plan de medición de la calidad educativa. Las evaluaciones
se realizarán sobre grupos determinados de alumnos, elegidos
de forma estadística y aleatoria para garantizar la representatividad
a nivel provincial. Se evaluarán tres áreas de conocimiento
desde los primeros días del ciclo lectivo, que comenzará
el 29 de febrero.
El ministro de Educación, Marcelo Amitrano, resaltó
que “vamos a trabajar de forma coordinada y potenciando nuestros
recursos”, en busca de seguir “la visión que tiene
el gobernador respecto al camino que debe desarrollar la educación
para satisfacer lo que el mundo del mañana le está demandando
a la educación de hoy”.
“Hemos recibido una determinada situación, a partir
de la gestión anterior, y queremos saber cuál es esa
situación en materia educativa”, explicó.
Amitrano resaltó que pretenden “establecer un punto
de partida, saber en qué lugar estamos parados”.
El ministro trasmitió tranquilidad: “No es un examen,
nadie va a salir mal en esto, eso una foto de la situación
en la que estamos”.
El responsable de la cartera educativa determinó que los resultados
permitirán “que nosotros podamos tomar las decisiones
correctas en materia del despliegue de las políticas educativas”.
La ministra de Ciencia y Tecnología, Alicia Bañuelos,
destacó que anteriormente se realizaban algunas mediciones
de calidad educativa, de manera censal a todos los alumnos de 15 años;
tales mediciones se discontinuaron en el 2011 “por lo que hay
todo un período, del 2012 a la fecha, en el cual no tenemos
datos”.
“Nosotros queremos saber en qué estado se está,
si un niño que está en 3º grado tiene los conocimientos
que debería tener para su nivel”, explicó.
Bañuelos resaltó que con los resultados podrán
“hacer diferentes iniciativas que ayuden al docente, queremos
ayudarlo para que tenga las herramientas que necesita al comenzar
el año escolar”.
El análisis de los resultados les permitirá determinar
la situación de toda la provincia. La ministra explicó
que estudios internacionales establecen que “hay una relación
directa entre el nivel de lectura en 3º grado y el poder terminar
la escuela secundaria”.
“Podremos identificar si los niños no leen bien a principio
de 3º grado, y nosotros sabemos que es crucial que los niños
lean fluidamente al terminar 3º grado, porque de esto depende
que después aprueben el colegio secundario”, reflexionó.
Luego agregó: “Evaluaremos a niños de todos los
años de primaria y todos los años de secundaria, para
tener un cuadro de situación para poder hacer diferentes estrategias
y ayudar al docente que hoy está frente del aula y que tiene
que conocer cómo está la situación”.
La ministra de Ciencia y Tecnología, Alicia Bañuelos,
y el ministro de Educación, Marcelo Amitrano, detallaron el
plan de medición de la calidad educativa.
La ministra de Ciencia y Tecnología, Alicia Bañuelos,
y el ministro de Educación, Marcelo Amitrano, detallaron el
plan de medición de la calidad educativa.
Bañuelos remarcó los beneficios de plantear estrategias
en base a información precisa: “Podremos ofrecerles a
los niños, a los docentes y a los padres, diferentes iniciativas
y alternativas, que permitan que ese niño alcance el nivel
que tiene que tener para asegurarnos que no hay abandono escolar,
que no haya repitencia, y para esto hay que hacer un trabajo a lo
largo de todo el año apoyando a toda la comunidad educativa”.
La ministra brindó detalles técnicos de los estudios
y resaltó que la evaluación va a ser muestral. “Estamos
definiendo el tamaño de la muestra, que tiene que cumplir que
la cantidad de alumnos evaluados sean representativos del total de
los alumnos”, explicó.
Cabe mencionar que el estadístico Álvaro González
Villalobos, especialista en muestreo de poblaciones, visitó
la provincia para asesorar y guiar al Ministerio en el proceso de
selección de la muestra. Los alumnos seleccionados en la muestra
se elegirán de forma aleatoria para garantizar la homogeneidad
y distribución equitativa, para que los resultados resulten
representativos del total de alumnos.
Con respecto al examen, uno para cada disciplina, será escrito
y contará con preguntas de tipo múltiple choice. Se
tomarán durante tres días consecutivos, por un equipo
que asistirá a la escuela y tomará las evaluaciones
a los niños seleccionados.
La ministra explicó que, en el 2006, debido a que la Nación
no quería evaluar el rendimiento de los estudiantes sanluiseños,
se capacitó a profesionales de la Universidad de La Punta,
que hoy se encuentran trabajando en el Ministerio de Ciencia y Tecnología,
para que realizaran dichas evaluaciones. Estos profesionales serán
los responsables de los nuevos exámenes.
Bañuelos anunció que “antes de fin de marzo vamos
a tener todos los resultados, para dárselos al Ministerio de
Educación, a los supervisores, a los directores y al público
en general para que todos conozcan los resultados de esta evaluación”.
La responsable de la cartera de Ciencia y Tecnología indicó
que para medir la evolución de los alumnos se prevé
una evaluación hacia fin de año: “El Gobierno
nacional quiere tomar una prueba censal, a todos los alumnos, hacia
octubre, y nuestro plan original era tomar otra prueba muestral en
noviembre; dependiendo de la estrategia que tome el Ministerio de
Educación de la Nación, nos pondremos a trabajar junto
con el ministro Amitrano para ver cómo coordinamos el trabajo;
si ellos toman una prueba censal en octubre, nosotros no tomaríamos
otra prueba en noviembre porque podríamos utilizar sus resultados,
siempre y cuando podamos llegar a un acuerdo, lo cual seguramente
vamos a hacer, sobre la forma y contenido de la evaluación”.
Retomando sobre el concepto de que la fluidez en la lectura está
vinculada a la finalización de los estudios secundarios, Bañuelos
indicó: “Un niño, al terminar tercer grado, que
tiene fluidez lectora de 80 palabras por minuto, termina el colegio
secundario. El terminar el colegio secundario no depende del coeficiente
intelectual, ni depende del nivel socioeconómico, depende de
cuan bien lea en 3º grado de primaria”.
“Por ello uno de nuestros objetivos es que en tercer grado
lean bien, en cuarto grado, con aquellos que no lean bien vamos a
tener que hacer un esfuerzo para que lo hagan”, reflexionó.
Bañuelos expresó que esta idea busca iniciar iniciativas
para ayudar al docente y conseguir mejorar la calidad educativa en
San Luis. Además, se suma a otras evaluaciones, como la que
medirá el impacto de la tecnología en la sociedad puntana.
“Por otra parte, otro de nuestros objetivos es ver qué
está pasando con las computadoras, qué grado de digitalización
tiene la sociedad sanluiseña”, agregó.
La ministra planteó que el informe que se presentó
la semana pasada en Davos, en el Foro Económico Mundial, que
habla sobre el empleo futuro, “es impactante y muestra lo adelantado
que ha estado San Luis; este informe está diciendo que es necesario
que los jóvenes tengan cada vez una formación más
fuerte en las disciplinas como las ingenierías y las ciencias,
porque ellos están viendo que, en cinco años, el trabajo
mundial va a estar dirigidos a esos lugares”.
Bañuelos destacó que evaluarán, en base a los
resultados, “qué iniciativas vamos a elaborar para asegurar
que el 100% de los niños en San Luis tengan la calidad educativa
necesaria para tener un trabajo de calidad cuando sean adultos”.
Y expresó que la maximización de la digitalización
y elevar la calidad educativa permitirán que “San Luis
tenga cada vez un mejor estándar de vida, y que no estemos
afuera de este proceso que se da mundialmente, sino que seamos un
integrante que participe activamente en lo que hoy se define como
sociedad de la innovación”.
El ministro de Educación cerró la conferencia determinando
que “el proceso de toma de decisiones se basa en tener buena
información, de calidad y certera, y eso es lo que necesitamos
tener; tenemos muchos planes en carpeta pero necesitamos ver dónde
estamos parados, para ver si en lo que estamos pensando está
por el buen camino o si tenemos que parar un minuto y resolver algún
problema urgente, para darle la posibilidad de igualdad a todos”.